Groupe scolaire à Villepinte

Le projet s’inscrit dans une articulation entre équipements/grand-ensemble et tissu pavillonnaire. Le projet comprend une école maternelle et élémentaire. Ainsi, c’est un équipement de proximité pour les habitants du quartier mais aussi ceux du quartier de la Gare du Vert Gallant. En effet, ce dernier est un quartier en devenir et en profonde mutation.

Volumétrie et matérialité du projet

Le bâtiment, se développe d’un seul tenant le long des rues sur une hauteur équivalente à un R+1. Sa hauteur s’élève à 9 mètres conformément au PLU. Ainsi, cette hauteur permet de limiter son impact face à un contexte pavillonnaire dominant.

Le bâtiment intègre également un équipement public qui est l’Espace Associatif . Cet espace se nomme la Salle des Loups. Bien qu’elle fonctionne indépendamment, elle est incluse dans le volume principal.

À l’angle de l’Avenue des Combattants et de l’Avenue Massenet, le bâtiment se creuse afin d’accueillir le Parvis. Ainsi, l’entrée du groupe scolaire marque visiblement l’angle des deux Avenues. Ces dernières entourent le site. Cette entrée est également visible depuis l’Avenue du Bois de Saint-Denis.

Au niveau de la limite Sud, le volume se décale afin de mettre à distance les classes et permettre l’intégration d’un espace vert tampon avec le jardin voisin. Cette distance est possible grâce à un retrait du bâtiment par rapport à la limite mitoyenne. De plus on retrouve à l’intérieur du patio un jardin pédagogique. Il constitue une véritable respiration dans l’enceinte du bâtiment et permet de favoriser l’arrivée de lumière naturelle au cœur de l’école Maternelle.

Les matériaux

On retrouve deux strates correspondant aux deux niveaux du bâtiment. Cette organisation horizontale découle du mode constructif. D’abord, on retrouve en partie basse un béton matricé sobre et pérenne de teinte gris beige sur rue, ainsi que sur la cour de récréation. Ensuite, en partie haute, une vêture métallique de teinte claire irisée permet une organisation en bandes horizontales.

Le sous-bassement protecteur vient en continuité des clôtures hétérogènes des parcelles individuelles voisines. Au-dessus de ce socle protecteur, se décline une strate haute. En effet, cette strate se compose d’un mur à ossature bois avec isolation, bardée d’une vêture constituée de cassettes métalliques.

Une couverture en bac acier laqué protège la toiture. Cette dernière est à double pans posée sur une charpente bois. L’ensemble des menuiseries et brises soleils en bois sont traités par autoclave afin de leur apporter une meilleure tenue dans le temps. Les pare-ballons et garde-corps de protection sont constitués d’éléments (lisses, montants et remplissage) en bois sur une ossature métallique.

Le paysage pavillonnaire voisin est aussi très largement marqué par une discontinuité de toitures double pente. De même, les façades pignon reprennent l’image presque enfantine de la maison. Ainsi, elles rappellent celles des pignons voisins au niveaux des salles de classes élémentaires, ainsi que dans les espaces d’activités. Ces lucarnes sont traitées entièrement en bois. Par conséquence, c’est un rappel du langage familier de la maison et du foyer. L’entrée évoque également cet univers domestique et familier. En effet, les enfants sont accueillis tous les matins dans un univers qui leur est dédié, à leur échelle. Le langage des façades principales se retrouve également au niveau des façades secondaires donnant sur Cour.

Présence du végétal

Le terrain actuel est fortement marqué par un ensemble d’espaces verts constitués par la trame des jardins individuels voisins. Compte tenu de la densité du programme et des contraintes réglementaires, nous avons veillé à faire une proposition compacte avec un minimum d’impact sur site. Ainsi, cette proposition permet de préserver la pleine terre, d’éviter une trop grande imperméabilisation des sols et ainsi réduire le besoin de stockage des eaux pluviales.

Nous avons imaginé les cours de récréation comme des lieux de découverte et d’apprentissage mixant différents types d’espaces : des zones de calme, des zones de jeux, d’activités ou d’exploration, etc. En effet, notre souhait est de conserver une part importante dédiée à la végétalisation et au parcours de l’eau. Le but est d’éviter la création d’îlots de chaleur. Par conséquent, nous choisissons de faire de ces étendues programmatiques des espaces d’une grande richesse spatiale propice à l’apprentissage des enfants.

La proposition du patio permet de préserver une connexion avec le vivant au sein même du groupe scolaire. De plus, cet espace permet d’améliorer l’apport de lumière naturelle au sein du bâtiment.

Par conséquent le patio visible depuis le hall d’entrée et depuis la salle de restauration maternelle constitue une toile de fond lumineuse et apaisante.

Principes fonctionnels

Le projet est décomposé de la manière suivante : au rez de chaussée on retrouve le Hall Maternelle, le Hall Elémentaire, l’école Maternelle et Cour maternelle, l’ensemble des espaces partagés et la salle des Loups. Au R+1 on accède à l’école élémentaire et sa cour ainsi que le niveau supérieur de la bibliothèque. Cette disposition permet de distinguer aisément les flux au sein du bâtiment. En conséquence, la séparation des accès piétons et des accès véhicules permet d’éviter le croisement des flux. Il permet également une cohabitation sereine des flux au sein de l’établissement.

L’école maternelle 

Depuis le hall d’entrée, les élèves parcourent une première partie de l’école dédiée à l’encadrement et à l’accueil périscolaire. Les salles de motricité et les deux salles d’activités prennent place autour du patio qui constituera la séquence d’entrée. C’est pourquoi une circulation principale se développe le long du rez-de-chaussée. De sorte que cette circulation permet la distribution de part et d’autre de l’ensemble des salles d’exercice, des salles de repos, ainsi que des sanitaires. L’école maternelle comprend un hall d’accueil, le bureau de direction et le pôle encadrement. De plus, on retrouve également la salle de motricité, les salles de classe et de repos et la salle de restauration maternelle.

L’école primaire 

De la même façon que pour l’école maternelle, l’accès à l’école primaire se fait depuis le Parvis d’entrée avec un accès direct au hall. D’ailleurs, depuis ce hall, un escalier permet un accès direct au Préau et à la Cour situés au niveau R+1. Il dessert également une circulation principale qui dessert dans un premier temps les espaces communs : salle pluridisciplinaire et salles d’activités.

De même, l’ensemble des salles de cours se déploient avec un accès direct à la partie haute de la bibliothèque. On y retrouve une circulation ponctuée d’alcôves. Elles permettent un éclairage naturel de cet espace de distribution.

Le Hall d’accueil primaire est relié directement au Parvis d’entrée, à travers un sas thermique. De même, le Hall des élémentaires profite d’une double hauteur généreuse. La salle plurivalente et les salles d’activités sont regroupées à proximité de l’escalier d’accès qui arrive depuis le Hall d’accueil des élémentaires.

Les salles de classe se situent au niveau R+1. Ainsi elles sont réparties de part et d’autre de la circulation principale. Dans ces conditions, elles pourront profiter du volume particulier généré par les pans de toiture qui offre une hauteur sous plafond généreuse. De même, la salle de restaurant élémentaire est disposée de façon à éviter les croisements de flux entre les élèves de maternelle et les élèves de primaire.

Le pôle restauration 

Il accueille, en plus de la salle de restauration maternelle et primaire, une salle de restauration enseignants ainsi que l’office. Ainsi, la salle de restauration enseignants est localisée à côté de l’entrée de la salle de restaurant élémentaire et profite d’un éclairage naturel côté Nord.

La bibliothèque 

Elle se développe sur deux niveaux avec un accès au rez-de-chaussée dédié aux maternelle et un accès R+1 dédié aux élémentaires. En outre, l’espace haut est en mezzanine par rapport à la partie basse et les deux niveaux sont reliés par un escalier hélicoïdal propice à l’exploration spatiale. Elle profite d’une ouverture généreuse permettant d’apporter un maximum de lumière naturelle. Des espaces spécifiques sont aménagés en fonction de l’âge des élèves et de leur taille.

La salle des loups 

Regroupement d’espaces associatifs, cette entité est complètement indépendante du groupe scolaire. Elle est organisée autour de deux grands espaces : la salle d’activités et la salle de travail . Ainsi, ces salles bénéficient d’un large éclairage naturel.

Pour aller plus loin :
Reconstruction d’un groupe scolaire et gymnase à Noisy le Sec
Reconstruction partielle d’un groupe scolaire à Pontoise